DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v7i1

Published: 2018-01-01

Full Issue

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Editorial

Las TIC inclusivas o la inclusividad de las TIC

Verónica Marín-Díaz

I-III

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Monográfico

Presentación: Educación inclusiva y tecnologías de la comunicación

Sandra Acevedo Zapata

IV-VII

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TIC y discapacidad. Principales barreras para la formación del profesorado

José María Fernández Batanero, Miguel María Reyes Rebollo, Mohammed El Homrani

1-25

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Pensamiento computacional: rompiendo brechas digitales y educativas

Mauricio Javier Rico, Xabier Basogain Olabe

26-42

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Una mirada hacia las TIC en la educación de las personas con discapacidad y con trastorno del espectro autista: análisis temático y bibliográfico

Gema Silva Sández, Francisco de Paula Rodríguez Miranda

43-65

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La educomunicación como reto para la educación inclusiva

Mónica Bonilla-del-río, Rosa García-Ruiz, M.Armor Pérez-Rodríguez

66-86

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Percepción y uso de las TIC en las aulas inclusivas: Un estudio de caso

Sandra Martínez Pérez, Juan Jesús Gutiérrez Castillo, Bárbara Fernández Robles

87-106

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Humanizando la escuela a través de la educación inclusiva

Alexa Ximena sanchez casallas

107-123

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Lineamiento sobre tecnologías de comunicación para educación inclusiva en universidades públicas

Sandra Acevedo Zapata

124-150

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Investigaciones y Experiencias

La formación pedagógica y el uso de las tecnologías de la información y comunicación dentro del proceso enseñanza aprendizaje como una propuesta para mejorar su actividad docente

Francisco Flores Cuevas

151-173

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Bioinformática como recurso educativo: Proyecto de ingeniería

Alfonso Olaya Abril, María Cejas Molina

174-195

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Modelo de integración de la competencia digital del docente universitario para su desarrollo profesional en la enseñanza de la matemática – Universidad Tecnológica Equinoccial de Ecuador

Jorge Enrique Revelo Rosero, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, Alicia González-Pérez

196-224

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La “Aceptación de la Tecnología de la Formación Virtual” y su relación con la capacitación docente en formación virtual.

Julio Cabero Almenara, Oscar Gallego Pérez, Ángel de Jesús Puentes Puente, Tania Jiménez Rosa

225-241

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Virtual platforms use: a useful monitoring tool

Jerónimo Torres Porras, Jorge Alcántara, Sebastián J. Rubio

242-255

PDF

La tecnología móvil de Realidad Virtual en educación: una revisión del estado de la literatura científica en España

Inmaculada Aznar Díaz, José María Romero Rodríguez, Antonio Manuel Rodríguez García

256-274

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Uso de las TIC por la inspección educativa en Andalucía

Manuel Ángel Romero-García

275-296

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Programas educativos con uso de TIC en la región Bogotá Cundinamarca – Colombia- un modelo de evaluación

LUIS ALFONSO CARO, Nadia Sofía Flores Rodríguez

297-320

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Uso del portafolio digital como herramienta cognitiva. Modelo para una evidencia significativa

Omar Villota Hurtado

321-349

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Los nuevos entornos virtuales de aprendizaje permanente (MOOC). Un estudio diacrónico del estudiantado de la Universidad Pablo de Olavide (2015-2017)

Esteban Vázquez Cano, Eloy José López Meneses, Antonio Hilario Martín Padilla

350-371

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