Núm. 11 (2017): Docencia y Derecho

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Revista para la Docencia Jurídica Universitaria

DOI: https://doi.org/10.21071/redd.vi11

Publicado: 2023-10-09

EDITORIAL

Editorial

Carmen Montesinos Padilla
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ESTUDIOS

La acción tutorial como herramienta de aprendizaje. Especial referencia a la tutorización del alumnado con necesidades especiales.

Carmen Montesinos Padilla
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La discapacidad en el Sistema Universitario Español desde la Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad de Naciones Unidas.

Tamara Álvarez Robles
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La acción tutorial para estudiantes con necesidades especiales: el camino hacia una Universidad inclusiva. La experiencia de la Universidad de Barcelona.

Enriqueta Expósito
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Incorporación de las necesidades especiales en la tutoría de una asignatura: los trabajos de fin de grado

Miguel Pérez Moneo
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Los benificios de la acción tutorial en los estudiantes universitarios con Síndrome de Asperger.

Ana Sánchez Rubio
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La docencia de Derecho Constitucional de personas con necesidades educativas especiales en la Universidad: una visión personal desde la perspectiva del docente.

Noemi García Gestoso
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Universidad y discapacidad. Diagnóstico sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad en la Universidad de Córdoba.

María García-Cano Torrico, Ana Castillejo Arroyo, Natalia Jiménez Luque, Irene Martínez Gallego, María Chiara, Francisco Alós Cívico
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