¿La procrastinación académica media el vínculo entre la dependencia de Facebook y la satisfacción académica?
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Resumen
Propósito: Previos estudios han sugerido un vínculo entre la dependencia de Facebook y la satisfacción con la vida entre los estudiantes universitarios, pero aún debe aclararse la asociación entre esta y la satisfacción académica y su mecanismo de influencia interno. Este estudio investigó un modelo de mediación entre la dependencia de Facebook y la satisfacción académica, con la procrastinación académica como mediadora. Métodos: Una muestra de 710 estudiantes (M = 18.80, DT = 0.8; 61.5% fueron mujeres) de una universidad de Vietnam completó medidas de dependencia de Facebook, procrastinación académica y satisfacción académica. Se realizaron análisis de mediación simples utilizando PROCESS (Modelo 4) para calcular los efectos indirectos de la dependencia de Facebook en la satisfacción académica a través de la procrastinación académica. Resultados: Los resultados indicaron que la dependencia de Facebook se asoció positivamente con la satisfacción académica entre los estudiantes universitarios, y la procrastinación académica medió parcialmente la asociación entre la dependencia de Facebook y la satisfacción académica entre los estudiantes universitarios. Conclusión: Estos hallazgos proporcionan una mejor comprensión del impacto de la dependencia de Facebook y la procrastinación académica en la satisfacción académica, lo que puede guiar intervenciones específicas para mejorar la satisfacción académica entre los estudiantes universitarios.
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