El papel de la religión en el estrés y las habilidades sociales de los estudiantes universitarios en entornos fronterizos multirreligiosos
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Resumen
A la hora de construir el perfil profesional del alumnado universitario, es fundamental tener en cuenta las competencias y habilidades necesarias para su desarrollo personal y social. En este aspecto, las habilidades sociales, así como el estrés que experimenta y cómo lo afronta van a ser esenciales dentro del mismo. En entornos donde confluyen diversas religiones, analizar la influencia de estas sobre este perfil y, por tanto, sobre estas variables, contribuye a perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este estudio, mediante un diseño cuantitativo, descriptivo, exploratorio y correlacional, consistió en analizar la relación entre la religión y las habilidades sociales y el estrés del estudiantado universitario en entornos transfronterizos y multirreligiosos de Ceuta y Melilla. Para ello, se seleccionó una muestra de 436 (78.9% mujeres; Medad = 22.5, DT = 5.26) estudiantes universitarios, a la que se aplicó un cuestionario formado por dos escalas: la Escala de Habilidades Sociales y la Escala de Estrés Percibido. Los principales resultados exponen que la religión se relaciona con las habilidades sociales, siendo el estudiantado musulmán el que mostró niveles más altos de habilidades sociales sobre expresión de sentimientos y enfado, mientras que el alumnado de religiones con menor presencia manifestó niveles más altos en cortar interacciones y expresar negación. Este estudio demuestra la necesidad de establecer programas de entrenamiento de estas habilidades como puente de unión entre religiones.
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