Los primeros 7 trabajos de este número forman parte del monográfico titulado La escuela como activo para crear identidades saludables en la infancia y adolescencia. Editores invitados:

Roberto Ferriz Morell. Universidad de Valencia, España. 

Carlos Evangelio Caballero. Universidad de Valencia y Universidad de Castilla-La Mancha, España.

DOI: https://doi.org/10.21071/pse.v17i1

Publicado: 2025-01-31

Monográfico vol17 n1 (2025)

Influencia de las escuelas promotoras de salud en las conductas activas y sedentarias de los escolares

Alexandra Valencia-Peris, Lucia Sanchis-Francés, Carlos Chinchilla-Ramírez

1-10

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Frustración de las necesidades psicológicas en Educación Física e intención de ser físicamente activo desde un enfoque centrado en la persona

Alba González-Peño, Evelia Franco, Carmen Ocete, Javier Coterón

11-20

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¿Cómo puede influir la alta directividad del profesorado de Educación Física en las experiencias de diversión y aburrimiento del alumnado?

Sergio Diloy Peña, Javier García-Cazorla, Carlos Mayo-Rota, Luis García-González, Zilia Villafaña-Samper, Ángel Abós

21-28

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Políticas públicas para la promoción de la salud mental en adolescentes en Iberoamérica: una revisión sistemática

Galo E. López-Gamboa, Jesús E. Pinto-Sosa

29-40

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La función de las habilidades estratégicas de aprendizaje en el abandono deportivo en la adolescencia

Carla Consoni

41-50

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Aprendizaje-Servicio y promoción de la actividad física en centros sociales durante la formación inicial del profesorado de Educación Física

Félix Lobo-de-Diego, Juan Carlos Manrique-Arribas, Roberto Monjas-Aguado

51-59

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Estrategias institucionales autonómicas de promoción de la actividad física en los centros escolares

Aurora M. Sánchez-García, Javier Valenciano-Valcárcel

60-70

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Artículos

El reconocimiento emocional en niños, niñas y adolescentes con callo emocional: una revisión sistemática de estudios de seguimiento ocular

María Isabel Moreno-Albalat, Virginia Sánchez-Jiménez

71-80

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